{"id":240,"date":"2019-01-11T14:06:15","date_gmt":"2019-01-11T13:06:15","guid":{"rendered":"http:\/\/www.lyceelafayette.fr\/?page_id=240"},"modified":"2026-04-16T14:49:14","modified_gmt":"2026-04-16T12:49:14","slug":"3eme-dp6","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.lyceelafayette.fr\/index.php\/formations\/3eme-dp6\/","title":{"rendered":"TROISIEME PR\u00c9PA-M\u00c9TIERS"},"content":{"rendered":"\n

Diaporama des portes ouvertes : Cliquez ici<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Objectifs<\/span><\/h2>\n\n\n\n

Il s’agit de proposer \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves volontaires, \u00e0 l’issue de la classe de quatri\u00e8me, un ensemble d’environnements professionnels, et de les accompagner dans la poursuite de l’\u00e9laboration de leur projet d’orientation, en particulier vers la voie professionnelle ou l’apprentissage. La classe de 3e<\/sup> pr\u00e9pa\u2011m\u00e9tiers s’inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours. Comme pour toute classe de troisi\u00e8me, les enseignements visent l’acquisition de la ma\u00eetrise du socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture.<\/p>\n\n\n\n

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Brochure en pdf : Cliquez ici<\/span><\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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Pourquoi int\u00e9grer une 3\u00e8me PREPA-METIERS ?<\/span><\/h2>\n\n\n\n

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  1. POUR DECOUVRIR LA VOIE PROFESSIONNELLE<\/span><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

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    Tous les enseignements contribuent \u00e0 faire d\u00e9couvrir des environnements professionnels, des m\u00e9tiers et les formations permettant d\u2019acc\u00e9der \u00e0 la voie professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

    Le lyc\u00e9e propose aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9couvrir tous les mercredis matins les plateaux techniques au travers diff\u00e9rentes activit\u00e9s propos\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

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    D\u00e9couvrez les activit\u00e9s professionnelles propos\u00e9es aux \u00e9l\u00e8ves :<\/a>T\u00e9l\u00e9charger<\/a><\/div>\n\n\n\n

    Organisation de visites afin de d\u00e9couvrir d’autres m\u00e9tiers. <\/p>\n\n\n\n

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    D\u00e9couverte des m\u00e9tiers du b\u00e2timent<\/em> sur un chantier<\/em> <\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

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    2. RENFORCER SON ORIENTATION<\/span><\/p>\n\n\n\n

    L\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique accompagne les \u00e9l\u00e8ves dans l\u2019\u00e9laboration de leur projet d\u2019orientation, vers la voie professionnelle sous statut scolaire ou par apprentissage.<\/p>\n\n\n\n

    3. APPRENDRE LES BASES COMMUNES<\/span><\/p>\n\n\n\n

    Comme les autres classes de 3e, la pr\u00e9pa-m\u00e9tiers permet d\u2019acqu\u00e9rir un socle commun de connaissances, de comp\u00e9tences et de culture. L’\u00e9l\u00e8ve qui le souhaite peut ainsi revenir en classe de 3e sans dispositif particulier. Il suffit d’en faire la demande au cours des 2 premiers mois suivant la rentr\u00e9e scolaire.<\/p>\n\n\n\n

    Admission des \u00e9l\u00e8ves<\/span><\/h2>\n\n\n\n

    Les \u00e9l\u00e8ves volontaires en fin de classe de quatri\u00e8me souhaitant entrer dans une 3e<\/sup> pr\u00e9pa\u2011m\u00e9tiers, avec l’accord de leurs repr\u00e9sentants l\u00e9gaux, effectueront une demande aupr\u00e8s du chef d’\u00e9tablissement de leur \u00e9tablissement d’origine. Durant l’ann\u00e9e de quatri\u00e8me, un entretien personnalis\u00e9 fond\u00e9 sur la motivation et sur le bilan des acquis de l’\u00e9l\u00e8ve aura lieu avec le professeur principal et \u00e9ventuellement d’autres membres de l’\u00e9quipe \u00e9ducative. Cet entretien permet \u00e0 l’\u00e9l\u00e8ve et \u00e0 sa famille de faire le point sur la construction de son projet d’orientation.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c0 l’issue de cet \u00e9change, l’\u00e9l\u00e8ve et ses repr\u00e9sentants l\u00e9gaux pourront faire la demande d’une classe de 3e<\/sup> pr\u00e9pa\u2011m\u00e9tiers lors des v\u0153ux d\u00e9finitifs formul\u00e9s pour le conseil de classe du troisi\u00e8me trimestre de la classe de quatri\u00e8me. Apr\u00e8s proposition du conseil de classe, la proposition de passage en 3e<\/sup> pr\u00e9pa-m\u00e9tiers est examin\u00e9e par des commissions acad\u00e9miques ou d\u00e9partementales qui informent l’\u00e9tablissement et les repr\u00e9sentants l\u00e9gaux des suites accord\u00e9es \u00e0 la demande.<\/p>\n\n\n\n

    Poursuite d’\u00e9tudes<\/span><\/h2>\n\n\n\n

    A l’issue de la classe de 3e<\/sup> pr\u00e9pa-m\u00e9tiers, les \u00e9l\u00e8ves participent \u00e0 la m\u00eame proc\u00e9dure d’orientation et d’affectation que les autres \u00e9l\u00e8ves. L’acc\u00e8s aux formations professionnelles de ces \u00e9l\u00e8ves est favoris\u00e9 par une bonification, sous l’autorit\u00e9 du recteur d’acad\u00e9mie, dans le traitement de leur demande d’affectation vers la voie professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

    La poursuite d’\u00e9tudes se fait, le plus souvent, vers une seconde professionnelle ou vers l’apprentissage mais rien n’interdit la poursuite d’\u00e9tudes vers la voie g\u00e9n\u00e9rale ou technologique.<\/p>\n\n\n\n

    Organisation de la 3e<\/sup> pr\u00e9pa-m\u00e9tiers<\/h2>\n\n\n\n

    Les horaires des enseignements<\/span><\/h3>\n\n\n\n

    L’emploi du temps de la classe comporte :<\/em><\/p>\n\n\n\n